Oppimispäiväkirja

Kurssin lähiopetus, jolloin esitimme ryhmätöitä, oli opettavainen ja antoisa. Eri ryhmien esitykset täydensivät hyvin toisiaan ja aiheet herättivät keskustelua. Aihe oli laaja, mutta pysyimme kuitenkin hyvin aikataulussa. Ryhmäesseetä kirjoittaessa haastavinta oli saada noinkin laaja aihe tiivistettyä siten, että teksti pysyy ymmärrettävänä. Mietin monta kertaa kirjoittaessani, että mikä asia on olennaista ja minkä voi jättää pois tekstistä. Lisähaasteen ryhmämme toimintaan toi välimatka, emme pystyneet kovinkaan montaa kertaa kokoontumaan samaan paikkaan. Työ sujui kuitenkin hyvin netissä ja olimme tyytyväisiä tuotokseemme. Lähteiden käyttö toi lisähaasteen, olimme alkuun käyttäneet enimmäkseen suomenkielisiä lähteitä mutta ryhmätöiden esityspäivänä ilmenikin, ettei niitä ole suotavaa käyttää. Noh, oppia ikä kaikki. Nyt tiedämme, mikä merkitys hyvällä lähteellä on. Jotkut esitykset jäivät minulle kuitenkin hieman epäselviksi aihealueen laajuudesta johtuen. Esimerkiksi havainnoinnin ...

Ryhmämme aihe oli laadullisen ja määrällisen tutkimuksen luotettavuus. Aihe oli minulle juuri sopiva, koska se täydensi hyvin aiempaa tietämystäni.  Aihe oli mielenkiintoinen, olin aiemminkin tutustunut käsitteisiin, mutta nyt paneuduin astetta syvemmälle. Määrällisen tutkimuksen luotettavuuden määrittäminen, joihin työssäni keskityin, oli jäänyt aiemmin vieraaksi itselleni.  Minulle oli uutta, että mittarin validiteetti ja reliabiliteetti olivat niinkin moniuloitteisia käsitteitä, esimerkiksi mittarin sisältövaliditeetti ja rakennevaliditieetti olivat minulle uusia termejä. Olin aiemmin tutkimuksia lukiessani usein ohittanut ne tutkimuksen luotettavuutta käsitelleet kohdat, joissa puhuttiin eri tilastollisista menetelmistä. Nyt minulle selveni, mikä näiden menetelmien merkitys on mittarin ja tutkimuksen luotettavuuden kannalta.   Palasin aiemmin tänä syksynä sivuaineen esseessä käyttämääni artikkeliin, jossa oli tarkasteltu työn imun siirtymistä työpareina toimivie...